MI BRIC A BRAC: mayo 2008

sábado, 31 de mayo de 2008

Comunicar por medio de silbidos

¿Le sorprendería saber que hay lugares donde la gente en realidad se comunica por medio de silbidos como parte de la vida cotidiana?

Los indígenas mazatecos de Oaxaca, Méjico, pueden comunicarse por medio de silbidos. Con este sistema intercambian saludos o compran y venden artículos, sin riesgo de equivocarse. Los más pequeños aprenden a silbar casi en cuanto pueden hablar. Los silbidos utilizados no son un idioma, son simplemente ritmos y tonos del lenguaje común sin palabras.

Los mazatecos silban para comunicarse a corta distancia pero en otras regiones del mundo la gente también habla mediante silbidos, como al noreste de Turquía y en Gomera /islas Canarias. Se trata de zonas montañosas muy accidentadas y poco pobladas, donde la gente tendría que andar durante horas para comunicarse entre ellos, por consiguiente silbar requiere un menor esfuerzo.

Los lenguajes silbados no son lenguas en el sentido estricto de la palabra, sino conversiones de los fonemas de una lengua ya existente en silbidos con unos tonos, longitudes e intensidades determinadas. En la mayoría de los casos, el silbido se realiza con la boca, aunque algunos lenguajes silbados africanos requieren el uso de un silbato.

Lenguajes silbados:

America: Méjico (amuzgo, chinanteco, chol, kackapoo, mazateco, nahuatl, otomi, tepehua, totonaca, zapoteca)
Bolivia (siriono)
Brasil (piraha)
Asia: Birmania (Chin)
Nepal (Chepang)
Europa: Francia (Pirineos)
España (La Gomera/Canarias)
Turquia (Kuskoy)
África: (bafia, bape birifor, bobo, Burundi, daguri, ewe, marka, tshi, ule)
Oceanía: Nueva Guinea (gasup, binumarien)

viernes, 30 de mayo de 2008

CALENDARIOS DEL MUNDO

Aunque el calendario gregoriano se usa de forma oficial en muchos países, en el mundo hay otros 40 calendarios vigentes. Por ejemplo, a la llegada del año 2000, el pueblo judío estaba en un día como otro de mediados del año 5759 según su calendario lunar con años comunes (de 12 meses) y embolísticos (de 13 meses) y ambos pueden ser, a su vez, defectivos (353 ó 383 días), regulares (354 ó 384 días) o abundantes (355 ó 385 días).

En el 2000, según el calendario lunar de los musulmanes se hallaban en el año 1421, con años de 12 meses y de 354 ó 355 días (33 años corresponden a 32 años gregorianos), en el que la Hégira (huida de La Meca a Medina del profeta Mohamed) se celebra el primer día del tercer mes y el Ramadán se celebra el noveno mes. El día comienza con la caída del sol, y el mes comienza unos dos días después de la luna nueva, cuando comienza a verse el creciente lunar.

Según el calendario Occidental estamos, obviamente, en el año 2008, pero en calendario Saka estamos en el año 1930. En este calendario, un mes tiene 35 días, un año 420 días. Así pues, la fecha del nuevo año varía año a año con respecto a la fecha del calendario occidental.

Para el calen

jueves, 29 de mayo de 2008

Buenos modales en el Antiguo Egipto

El papiro de Prisses, se trata de una serie de prescripciones para los jóvenes egipcios destinados a ascender e

n la escala social de la época, y las escribió un alto dignatario de la corte del rey del Alto y Bajo Egipto Isesi (faraón de la V dinastía) que gobernó las Dos Tierras durante un período de 40 años.

Las "enseñanzas de Ptahhotep" están divididas en cuatro papiros que datan alrededor del año 2500 A. C. y el papiro de Prisses fue adquirido por E. Prisse y está custodiado en la Biblioteca Nacional de París.

El manuscrito empieza diciendo: "El comienzo de los preceptos de las hermosas palabras que el visir Ptahhotep ha escrito para instruir a los ignorantes en el conocimiento y en el método correcto de las hermosas palabras como algo beneficioso para quien escuche y perjudicial para quien lo desobedezca".

Los egipcios se referían a la buena educación como "las hermosas palabras".Estas son algunas de las indicaciones de Ptahhotep:

"No te vanaglories de tu conocimiento, ni te enorgullezcas porque eres sabio. Toma consejo del ignorante de la misma forma que del sabio, pues no se ha

miércoles, 28 de mayo de 2008

¡Atenas! De donde viene el nombre de la capital griega

Según la mitología la ciudad podría no haber llevado el nombre de Atenea, sino el del dios del mar, Poseidón.

Hace miles de años, Poseidón y Atenea fueron rivales a muerte. Los dos intentaban constantemente apoderarse de lo mejor del otro. Ambos reclamaban la posesión de la provincia de Ática, que incluía la ciudad que más tarde se llamaría Atenas. Para poner fin al pleito, los dioses decidieron que podría quedarse con ella el que diera a la provincia el obsequio más valioso. Poseidón golpeo la tierra con su tridente y creo un manantial de agua salada. Atenea hizo nacer el primer olivo, que broto junto al manantial.

Los dioses decidieron que el olivo era mejor obsequio, pero solo obtuvo un voto suplementario de diferencia. Le concedieron la provincia a Atenea y se dio su nombre a la ciudad. Poseidón se enfureció tanto que para vengarse hizo que todos los ríos se secaran en verano. En la actualidad aun puede verse la fuente salina y los ríos se siguen secando en verano. La ciudad de Atenas obtiene su aprovisionamiento de agua de colinas situadas en las afueras de la ciudad. La venganza de Poseidón se sigue cumpliendo.

martes, 27 de mayo de 2008

Animales marinos electrificantes

La anguila eléctrica (Electrophorus electricus), puede emitir una descarga de 600 voltios durante unos milisegundos.

Las rayas son peces planos, voraces y carnívoros de los que hay diversas especies. Algunas de ellas pueden provocar descargas de hasta 200 voltios.

El gimnoto es un pez alargado de hasta 2 metros del río Amazonas y su cuenca. Suelta descargas eléctricas para cazar a sus peces de hasta 800 voltios, aunque suelen ser de unos 450 voltios. En Venezuela se pescan con redes y se cogen con las manos, recubiertas por guantes de caucho.

lunes, 26 de mayo de 2008

¡Algunos pintores sufrieron a causa de su arte!

Pierre Auguste Renoir es uno de los pintores más aclamados por su uso de colores excepcionalmente intensos. Todos sus lienzos vibran con brillantes rojos, amarillos y azules que son una delicia para la vista. Pero científicos daneses piensan que los mismos pigmentos brillantes que llenaron de vida el arte de Renoir gradualmente estropearon el cuerpo del artista.

Todos los colores brillantes de la paleta del artista contenían metales tóxicos, como cadmio, mercurio, plomo, cobalto y arsénico, Renoir tenia la costumbre de liar cig

arros mientras trabajaba, una forma segura de transmitir rastros de esos metales de sus manos manchadas con pintura a la boca y la lengua, de donde los absorbía su cuerpo.

A consecuencia de esta intoxicación de metales, Renoir padeció artritis reumatoide crónica. Según los científicos daneses, cuando menos otros tres artistas famosos por sus colores intensos, Peter Paul Rubens. Raoul Dufy y Paul Klee, padecieron reumatismo.

Algunos colores dañinos de la época:

el rojo contenía mercurio

el amarillo tenia arsénico y cadmio

el azul llevaba cobalto

y el violeta, manganeso

EL DOMADOR DE TORTUGAS (Osman Hamdi Bey)
http://mi-bricabrac.blogspot.com/2009/04/el-domador-de-tortugas.html

FAUSTO ZONARO “ EL PINTOR DE SU MAJESTAD EL SULTAN” EN LA CORTE OTOMANA

http://mi-bricabrac.blogspot.com/2009/06/fausto-zonaro-pintor-de-su-majestad-el.html

viernes, 16 de mayo de 2008

¿Que comian los romanos?

Los romanos vivían, trabajaban y comían en las calles, con un ruido ensordecedor. Los enormes edificios, de 4 y 5 plantas, tenían en su parte baja comercios. Ya en la antigua roma se servía en puestos callejeros panes planos con olivas.

En el imperio romano el pan era comida sólo de ciertas clases sociales. En el año 30 A.C. Roma contaba con 300 panaderías dirigidas por cualificados panaderos griegos. Cerca del año 100 se constituyó la primera asociación de panaderos. La profesión se heredaba de padres a hijos. A medida que pasaban los años el pan iba cobrando cada vez mayor jerarquía en la dieta d

iaria de los romanos; y en el relato de la sátira del poeta latino Juvenal este asegura que los romanos sólo necesitan "panem et circenses" es decir, pan y circo. El pueblo romano accionaba obedientemente cuando se les ofrecía circo y se les daba una sportula o cesta granada de pan, aceite y carne de cerdo para pasar el rato en el Coloseum. El pan blanco era más valorado por las clases altas, por lo cual el pan moreno era el que comían pobres y esclavos, y así se lo llamaba "pan plebeius". En la Antigua Roma, ‘ placenta ' y ‘ offa ', eran los términos utilizados para describir la pizza preparada con agua y cebada, el cereal mas utilizado en la epoca.

En Roma, al igual que en nuestros días, existía una serie de productos básicos, como el pan, el vino, la miel, y otros, como el *garo o la sal, fundamentales en la elaboración de platos y manjares del arte culinario. De una manera general podríamos decir que el pan era un alimento de ricos y su uso en Roma era bastante reciente (171 a. de C.). El pueblo romano tomaba el puls o pulmentum, especie de pasta compuesta esencialmente de agua y harina, muy semejante a nuestras gachas. Si se diluía con mucha agua era un excelente refresco.

La miel reemplazaba al azúcar, por aquel entonces desconocida. La preferida fue la miel virgen de tomillo sin ahumar. La alimentación romana exigía un gran consumo de sal. Era gris, no refinada, muy importante en las conservas de carne, aceitunas (de las que se hacía un gran consumo) y para impedir que el aceite se espesara.

Un rasgo característico de la cocina romana es el gran uso de las salsas y la condimentación con especias, determinado por la práctica constante de hervir cualquier alimento antes de asarlo, freírlo o cocerlo

Un capítulo aparte merece el llamado garo o liquamen, líquido que se obtenía prensando en barriles carne de diversos pescados azules: salmones, anguilas, sardinas, sardas, jureles, etc., con la sal. A esto se añadían, según Gargilio Marcial, hierbas olorosas: anís, hinojo, ruda, menta, albahaca, tomillo, etc. El garo se sigue usando muchísimo hoy en la comida vietnamita y se puede adquirir embotellado en cualquier tienda de productos alimenticios orientales.

En Roma se usaba para condimentar y aliñar cualquier comida, para enriquecer su sabor. Para la preparación de salsas se mezclaba con vinagre o vinos dulces y miel.

jueves, 15 de mayo de 2008

¿Los humanos tenemos alma? ¿Cuánto pesa?

Una curiosa investigación afirma que al morir perdemos +/- 21 gramos y que esto corresponde al alma que se separa de nuestro cuerpo cuando fallecemos. Esta curiosa explicación surgió en 1907 cuando un médico pesó a 6 pacientes agonizantes. El doctor Americano que llevó este experimento acabo se llamaba Dr. Duncan MacDougall. Es de asumir que el Dr. MacDougall sabía que sus pacientes iban a morir y esperaba a que fallecieran de muerte natural. El doctor también pesó a 15 perros en circunstancias similares y afirmó que en el caso de estos animales no hubo pérdida de peso. Con estos resultados reunidos concluyó que el alma tenía peso y que los caninos no la tenían. Pero surgieron los rumores de que podría estar envenenando a perros para confirmar su teoría. Aunque sus resultados como los rumores que surgieron nunca fueron fiables, se comenzó a decir que al morir perdíamos 21 gramos. Los científicos descartan su investigación en este campo debido a alegaciones contradictorias.

ADANA IGLESIA BEBEKLI – TURQUIA

http://mi-bricabrac.blogspot.com/2009/06/adana-iglesia-bebekli-iglesia-de-la.html

DERINKUYU – CAPADOCIA – TURQUIA
http://mi-bricabrac.blogspot.com/2008/04/cultura-historia-sociedad-derinkuyu.html

SE HA ENCONTRADO EL JARDIN DE EDEN
http://mi-bricabrac.blogspot.com/2009/03/nuevas-excavaciones-se-ha-encontrado-el.html

NEMRUT, EL SANTUARIO FUNERARIO DE ANTIOCO I DE COMMAGENE
http://mi-bricabrac.blogspot.com/2008/09/nemrut-el-santuario-funerario-de-antoco.html

CUANDO ADOPTO LA CRISTIANDAD LA CREENCIA EN ELINFIERNO

http://mi-bricabrac.blogspot.com/2008/05/cuando-adopt-la-cristiandad-la-creencia.html

JESUCRISTO SALVADOR DE TODOS LOS EXTRATERRESTRES

http://mi-bricabrac.blogspot.com/2008/10/jesucristo-salvador-de-todos-los.html

DE DONDE VIENEN LOS HUEVOS DE SEMANA SANTA

http://mi-bricabrac.blogspot.com/2008/04/de-donde-vienen-los-huevos-de-semana.html

PERGAMINOS DEL MAR MUERTO

http://mi-bricabrac.blogspot.com/2008/02/historia-sociedad-cultura-literatura.html

TRANSEXUALES BENDECIDOS POR DIOS

http://mi-bricabrac.blogspot.com/2008/11/transexuales-bendecidos-por-dios.html

SAN PABLO DE TARSUS – TURQUIA

http://mi-bricabrac.blogspot.com/2009/08/san-pablo-de-tarsus-turquia.html

ADANA – IGLESIA BEBEKLI (IGLESIA DE LA MUÑECA – BEBE)

miércoles, 14 de mayo de 2008

NIÑOS INDIGO

Los seguidores de la Nueva Era sugieren que “los niños índigo” poseen características tales como una mayor intuición, espontaneidad, rechazo a una moralidad estricta y una gran imaginación, añadiéndose también ciertos dones paranormales, o poderes sobrenaturales como la telequinesis, la clarividencia o la capacidad de sanación. Asimismo se invoca que estos niños poseen un fuerte sentimiento de que deben hacer una diferencia significativa en el mundo y se encuentran lógicamente inclinados a temas relacionados con la espiritualidad, el ocultismo y el esoterismo.

Otros mantienen que los niños índigo son generalmente catalogados con los diagnósticos psiquiátricos de trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) o incluso autismo y que se vuelven antisociales cuando no se encuentran junto con otros niños índigo.

Algunos escépticos opinan que esta suerte de "superioridad" atribuida a los niños índigo es nociva para el desarrollo de los infantes hiperactivos, cuya necesidad más urgente es aprender a convivir con los demás, así como de obtener atención y apoyo parentales.

Ciertos patrones de comportamiento más comunes:

Vienen a este mundo con un sentimiento de realeza (y frecuentemente se compor

tan de ese modo).

Tienen la sensación de "merecer estar aquí" y se sorprenden cuando otros no comparten eso.

La autoestima no es para los niños índigo un gran tema de preocupación. Con frecuencia les dicen a sus padres "quiénes son ellos".

Tienen dificultad en aceptar una autoridad absoluta sin ninguna explicación y sin alternativa.

No harán ciertas cosas; por ejemplo: esperar en una fila es muy difícil para ellos.

Se frustran con sistemas rituales que no requieren pensamiento creativo.

Con frecuencia ellos encuentran mejores formas de hacer las cosas, tanto en casa como en la escuela, lo que los hace parecer rebeldes, inconformes con cualquier sistema.

Parecen antisociales a menos que se encuentren entre niños de su misma clase. Si no hay otros con un nivel de consciencia similar, a menudo se tornan introvertidos, sintiendo que ningún ser humano los entiende. La escuela a menudo es muy difícil para ellos desde el punto de vista social.
Ellos no son tímidos a la hora de expresarle a usted lo que necesitan. No responderán a la disciplina de "culpa" ("espera que tu padre llegue a casa y se entere de lo que has hecho").

Características para aparentemente identificar a los Niños Indigo:

Tiene gran sensibilidad

Tiene energía en exceso

Se distrae fácilmente o tiene bajo poder de concentración.

Necesita adultos emocionalmente estables y seguros a su alrededor

Se resiste a la autoridad si ésta no está democráticamente orientada

Prefiere otras formas de aprendizaje –para la lectura y las matemáticas en particular.

Puede frustrarse fácilmente porque tiene grandes ideas pero pocos recursos o personas dispuestas a ayudarle a realizarlas

Aprende a un nivel exploratorio, y se resiste a memorizar mecánicamente o a ser un mero oyente.

No dura mucho tiempo sentado a menos que esté absorto en un tema de su interés.

Es muy compasivo y tiene muchos miedos, tales como a la muerte y a la pérdida de sus seres queridos.

Si experimenta fracasos o decepción a edad muy temprana, puede desistir y desarrollar un bloqueo permanente.

NIÑOS INDIGO ¿REALIDAD O FICCIÓN?

Recientemente ha surgido un concepto creado por parasicólogos y aprovechado por escritores de novelas, una especie de pensamiento misterioso que atribuye a estos niños la categoría de nueva raza superior, “con un alto potencial intelectual y una nueva conciencia interna” destinada ni más ni menos que a salvar el mundo “rompiendo los antiguos esquemas sociales que atan a la humanidad para lograr mediante su transformación abolir la infelicidad en la Tierra”, o entrar a una era dorada.

Contra toda sensatez, esta idea está despertando entusiasmo en ciertos círculos de la psicopedagogía. Grupos cada vez mayores de educadores y sicólogos infantiles han aceptado este tipo de ideas, sin sentarse a analizar si se trata de un fenómeno científicamente comprobable, de una nueva creencia dentro del mundo de lo paranormal y espiritual, o si simplemente es un negocio más, basado en la necesidad de creer que somos especiales y en la explotación del orgullo de los padres para con sus hijos.

Bienvenidos/as a este espacio

Seguidores

Archivo del blog

Datos personales

Etiquetas